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学术支持

最大限度地提高你的学习经验

坐落在学生生活中心的较低水平, 学术学生的连接 提供多种服务,使学生在秀最大限度地发挥他们的学习经验。无论你正在寻找资源来帮助学习,写作或解决学习难题,学术学生连接为您提供帮助!

一般研究

一般研究(GES)课程旨在加强学习,读,写或谁需要额外的必备技能是成功的在校大学生的数学成绩。访问学者学生连接处了解一下,如果GES当然是您正确的选择。

GES课程说明

GES 050车间密歇根州基本技能测试(无学分)

本课程旨在帮助教师教育学生评估需求和实践策略,以审查MBST的数学部分。学习班于五到六个星期定于10月宣布MBST次,一月和四月之前。 (在春季和秋季提供)。

GES 060在线入门课程(无信用)

在这个过程中,学生在网上探索和发展的在线学习的关键问题直接或间接影响在线学生成绩的理解。课程也有利于基本熟练掌握使用黑板的发展,弹簧乔木大学的网上学习环境。

GES 100的书写体验(1-2)

这是专为谁已经成功或者未成功完成工程103和需要采取工程104.在这个面向过程的类,写作和所有论文的改写之前预期更多的写作开发经验的学生的课程。作家将开发一个想法变成一个完整的文件。一个额外的实验室小时,每周需要从教师个人反馈。 通过仅从学习中心许可。 (秋季提供的,中期和春季)。

GES 110研究增强(1)

这是新生需要建模和研究技能提升的成功实践课程。主要内容包括时间管理,学习风格,目标设定和测试回吐,笔记和阅读策略。 GES 112被要求作为随访。 (在春季和秋季提供)。

GES 112应用:学习策略(1)

本课程强调学习GES 110提出战略和GES 116学生将通过每周的辅导课监测他们在选择课程作业中的应用。使用学生设计合同的助动对学生自我管理和成功的学习习惯的应用。 先决条件:GES 110或许可从学习中心。 (在弹簧提供的。)

GES 115学院读I(2)

(需要入学考试。)这是一种发育性阅读课程,以协助新的或旧生与战略,充分利用大学教科书。涵盖技能包括定位主要观点,得出推论,总结和词汇发展。 (在弹簧提供的。)

GES 116阅读和研究援助方案(3)

(需要入学考试)。这是设计给学生准备成功地处理大学水平的阅读和学习任务的过程。目标设定和时间管理在学期开始包括在内。在整个过程中,重点将是处理阅读,词汇的发展,笔记和应试有针对性的通识教育课程的互动策略。 GES 112需要作为后续的春天。 (秋季提供。)

GES 120生活/工作规划(1)

通过群体互动和多样的方法,学生们朝着技能,兴趣和价值观的自我发现的与自己的独特性,以职业选择的目的引导。这当然也包括职业领域和当前的劳动力市场趋势的概述。分级S / U。 (在弹簧提供的。)

许可写入的GES 310个原理(2)

专为个人谁是新的写作补助,这门课程将帮助学生写助学金来寻求筹集资金的出版物,通讯和隐蔽资金来源。 (仅在周末学院提供。)

GES 132中间语法(2-3)

这个语法课程将着重了解和使用复杂的语法结构。书面工作的详细程序的编辑将介绍和整个学期的实践。 (有限祭。)

GES 133中间读数(4)

这种阅读过程中会强调阅读策略,以帮助学生理解文本的结构和内容。提高阅读速度也将是一大重点。 (有限祭。)

GES 134中间写作研讨会(1-4)

本课程将着重于在句子和段落写作水平的组织。学生将学习如何写主题句,并通过清晰的解释和例子开发一个段落中的每个话题。有效利用的转变的话会被强调和实践。 (有限祭。)

GES 135中间听说(1-4)

本课程将重点发展每个学生的通过集成听力,口语和发音练习流利,准确沟通的能力。具体的听力和口语的战略,专注于美国文化,以及预期和美国课堂的要求,将学习实践。 (有限祭。)

英语作为第二语言

英语作为第二语言(ESL)课程,通过考察学术英语方面帮助学生准备大学课堂。等课题撰写研究论文,读书,有效地利用图书馆,开发计算机技能和学习批判性思考被强调和整个各班加强。主动学习是通过小班授课,合格教师和使用技术的鼓励。

ESL课程介绍

GES 131 ESL中间基础I(2-4)

这个综合技能英语课程将着重阅读,写作,听力/口语和语法。具体的重点将放在阅读策略,演讲技巧,总结写作概论,写作和理解以及各种地道的文本分析。 (有限祭。)

GES 141 ESL先进基础II(4)

这个综合技能英语课程将着重阅读,写作,听力/口语和语法。具体的重点将是说明文,批判性的分析,集中收听,学术文章的笔记和分析。 (有限祭。)

合规

学术学生连接旨在为残疾人个人提供平等的机会,住宿和支持。按照修订于1992年,1990年残疾人法案(ADA)的美国人1973年的康复法案第504,学术学生的连接是开发专门的住宿环境,以支持这些服务每个人资格的能力积极主动。学术学生联系工作人员与学生协商,然后接受,评估和维护文档(Ada语言指引一致),建立或协商合理安排,以减少对学生的学术壁垒,为学生在课堂上通知需要住宿的教授。 

每年,有需要的住宿必须告知的服务,他们希望继续学业的学生连接的学生。对于任何类型的数字化教科书的请求,应给予提前一个月。学生有责任提供证明文件,并与任何需要建立的支持计划的调整或修改学术学生联系人员沟通。

联系

机密文件可以发送到:
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F:517.750.6660